王财贵：一场演讲，百年震撼——读经教育揭秘

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尤其是幼稚园的小孩子，乃至二、三岁的小孩子，你要教他认字，用这种方法最快。

那些小孩子，什么字也不认识，拼音也不认识。但是最好还要有书，他书拿颠倒了没关系。因为我们人类认字，不是认他的意义。不是用意义来认字，乃是用图案来认字。汉字具备了非常明显的图案的特征。这种图案的认识，可以增进他脑力的发展。

日本的教授，用汉字来训练儿童的聪明。汉字每一个方块都有不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案，他就会认字。会背书以后，更会认字。

你想像一个孩子，如果教他《论语》，教他一礼拜，他至少认二个字：“子曰”，至少认这两个字。后来，一个字一个字会认，所以不需要教认字，只要教他背书。

一个儿童的记忆力，是人生一辈子当中最好的时候，是黄金时代。从出生开始，就成长他的记忆力，这个时候如果训练他的记忆力，可以成长五倍到十倍以上，乃至于有的人能够过目不忘。

现在我所看到的读经的孩子，具备了过目不忘，读二遍三遍，就把一个篇章背下来的人，越来越多。凭什么？凭有训练。13岁之后，就不能训练了。

我们在他有强大的记忆力但还不能理解的时候，我们就自然地教他。只是记忆，不必理解。

怎么记忆？就是反复练习。
反复几遍呢？要看孩子的资质。但是我建议反复一百遍。

聪明的孩子，反复到十遍他就会背了，反复到一百遍，终生不忘！
一般的孩子，五十遍会背，反复至一百遍，终生不忘！
资质比较差的孩子，反复到一百遍他会背。
但是他还是会忘记，没有关系。乃至于他一个字都不记得，也没有关系。他至少是比一般的人程度还要高。

我们最好的要求是，他会背诵。
                        
但是要求马上背诵，是不大合理的。因为我们人，有个别差异。有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比较慢。所以，我们就不要求背诵，只要求他反复的读，最好读一百遍。假如能够读五十遍，也不错。

你这样教了以后，他的注意力渐渐能够集中，他的记忆力渐渐地能够提升。
注意力集中，记忆力提升，他的语文程度渐渐地增长。
语文程度一增长，理解力就跟着增长。
                        
刚才说，我们有另外一种让数学、科学学得更快更好的方法。就是增长他的内在的学习能力。要增长内在学习能力，必须按照人类的自然发展规律。

人类首先发展的是语文能力，然后才发展思考能力。不要在这么小的时候，训练他的思考，那是没有用的，是违背天理的。

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现在你训练他的语文，正是他记忆力强的大好时期。语文的训练，又使记忆力提升，对他一辈子的学习都有莫大的好处。考上北大、北师大的人，不只是他理解力好，记忆力，他也是高人一等，要不然考不上这种大学。

记忆力什么时候培养？13岁之前。

用什么来培养？用语文来培养。
不是叫他背数学公式，而是叫他背这些经典之作。

语文能力好了，理解力就好了，阅读能力也好了，他就喜欢读书。到时候，老师只供他课外读物看就好了。
                        
我们一学期只教一本语文课本是不够的。教读经的老师，你会渐渐发现，孩子的程度越来越比你好。你是不够资格指导他的，我们不可以以为我们在指导孩子，我们不可以以为孩子都在我们脚下。

我讲给你听，我们不可以只准备一桶水，然后舀一杯水给他。我们不可以这样。我们自己只有一桶水，我们要指导给孩子一条河，老师是不够资格的。

那老师的作用在哪里？那么是不是老师没作用？

不是的。老师的作用在指点他的迷津，给他指出一条道路。所以叫仙人指路。一个人迷路了，遇到一个人问路，这个人是神仙，他当然知道路在哪里。神仙用手一指，他就救了你的一命，不费吹灰之力。　
                        
有教就有，没有教就没有



我们再讲一些实际例子，来印证一下。

首先我讲的是我家里的孩子，比较亲切。大家刚才已看过电视了。我不是在宣扬，这里也没有什么可宣扬的，就是亲身的体验，比较深刻。

我有四个孩子——在大陆这是犯法的——女孩子比较聪明，男孩子比较不聪明。

我大女儿比较聪明，我开始教这些功课的时候又太慢了——千万不要太慢，越早越好——五、六年级才教她，她就有自己许多的想法了，太聪明了：“我们学校又不教，老师又不考试，我们同学也不读，我干吗要读啊？”

没办法，她只学了一点点。但是学这一点点到了初中、高中就不得了了。她的作文，不必指导，下笔千言，就只学那么几句。

我的第二个孩子是男孩，是比较笨。所谓比较笨，大家都知道，就是在学校里一、二年级，二、三年级都是二、三十名，都是后边的——老师以为他很自卑——到了6岁还不太讲话，到了7、8岁还流口水的这种人。

我第二个孩子是男孩子，我唯一的男孩子，所仰望者终生呀！这个男孩是这样。开头我不紧张，因为我知道，我懂心理学，所以我不紧张。

到了他三年级的时候，他姐姐是五年级，差两岁，我教他姐姐的时候也教他了。

我怎么教他呢？
我就把一本书给他说：“孩子，你这么大了，你应该读读这些书了”。

拿去给他翻，他就翻开了，第一页第一章：“道可道，非常道，名可名，非常名”。把第一章五十几个字都读了，都没有读错。我翻第二页，第二页上面就是第二章：“天下皆知……”又是六十几个字，总共一百十几个字统统没有读错。

小子读《老子》，一个字也没有读错。你知道为什么吗？因为有注音。为什么没有读错，太简单了嘛。老师何必那么浪费精神呢？就象我一样就好了。我是一个不负责任的父亲，但是等一下你就知道，我是一个最负责的父亲。

我就这样教他好了。你会读了嘛，现在你去读。

他们三年级下午没有上课，他整个下午都可以读，功课也做完了，我说：你去读，把它多读几遍，读不完别来找我。
他读了一个小时才来找我，还是不会，结结巴巴的。

我说：不行，读不好别来找我，晚上来背。所以，晚上他来找我，他已经很流利了：“道可道，非常道。名可名，非常名。”

于是我就说了一句，这辈子最重要的话。这句话，你要知道，我说这句话，我引为这辈子最重要的话。

我说：“孩子呀，从今以后，每天背两章！”

老子八十一章，多少天背完？40天（刚才不是美国的学生在问我们的留学生：《老子》讲些什么吗？）40天就全部会背了。

我们的孩子有多少40天浪费掉了？！40天背完，从来没有指导过一次，只是说了那句话。

背完了就算了吗？不是，我知道人类会遗忘，咱们学生有遗忘率，越小越容易忘。所以赶快复习，一天复习十章。十章大概五、六百字，他以前都会背，现在连起来背，轻松自在。

所以每天都背十章。八天复习一次，总共四十八天。还要再复习，复习第二次，二十章连起来背，大概一千个字连起来背。

你要知道，一个孩子，能够在头脑里存放一千个字，象长江大河滔滔不绝。他的整个生命力就开拓出来了，一辈子聪明，就奠定了，一千个字就好了。

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现在我们教小朋友们背书，只说“春眠不绝晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”没了！“红豆生南国，春来发几枝。请君多采撷，此物最相思。”没了。我告诉你：浪费生命啊！

一天到晚连起来背，四天背完。总共五十二天。第三次复习，四十章连起来背。两千五百字连起来背，两天背完，五十四天。最后一天，从第一章背到八十一章。

《老子》五千言，一口气背完。从那一天开始，《老子》跟着他一辈子！


读完《老子》，我马上后悔了——我弄错了！要先读《论语》。所以赶快开始读《论语》。

《论语》不是八十一章，《论语》四百九十八章，号称五百章。每天背二章，要二百五十天，只是读了不过半年，他就整个变了。连气质都变了，里面变、气质变，他的头脑变。

老师都非常惊讶，说：这个孩子怎么现在聪明起来了？

五、六年级名列前茅，初中全班第一名。初二，老师叫他去跳考高中，他到高中，全校第一名。

高中本来读两年，要去考大学。我们教育部，不准他考大学。所以第三年就浪费掉了，考上台大以后，读了三年，考上大学研究所。

台北两家最有名的研究所，政治大学研究所，他考第一名；台湾大学研究所，他又考第一名。
考两个第一名，大家说：你的孩子是天才！我说：最笨的。

大家问：你的孩子怎么这么会读书？你从哪里学到读书的方法？

孩子说：“没有，我是很笨的。我唯一知道我为什么会聪明起来的，就是三年级的时候，我读过《老子》会背《老子》。”
                        
大家都会去想：我要去背《老子》。已经来不及了。这是第一个故事。

下面的人说：我这个孩子，将来成就比我高十倍。凭什么？你知道吗？凭我那一句话：“孩子，从今以后你每天背两章”。他就可以高我十倍。

教育是不费吹灰之力的！我有什么力量？没有！

我要有一句给他讲《老子》，天打雷劈！但是他不了解《老子》吗？
从初中时开始，这个智慧渐渐产生。
高中的时候，能够引用。
到大学的时候，他就能够用《老子》的思想，去比对世界上的哲学家。凭什么？凭三年级时候，9岁的时候，五十五天的教育！

有没有让他在家，专门读《老子》？没有！
（仅仅花费了）五十五天的课余时间，就这么简单！
                        
有教就有，没有教就没有！这个时期没有，一辈子都没有！
这才是我们最大的痛心所在。
                        
我为什么要讲得这么口沫横飞？为什么要讲得这么激昂慷慨？

我们要救你的孩子，我们要救我们的国家！

我这个孩子是不是了不起呢？不是。

我这个孩子都说：“现在读经的孩子，他比我强一百倍。”

为什么？因为现在有人在推广读经嘛。以前没有的时候，由我来教。现在推广了五、六年，现在全台湾有一百万的孩子。一万人如果有一个人认真就好了嘛。其实哪里是一万个人才有一个人呢？十个人里面就有一个人很认真的。他们只要读二、三年，到四、五年就不得了。

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大人也可以读经
                        
我再举一个例子，让大家更加的捶胸顿足，回家好好反省，好好把握。

在八年前我刚推广的时候，有一个人来听我演讲。这个人是学西洋、学牙医的。一辈子都只读西洋的东西，但他听了之后，他自己觉得：小孩子要读，我也要读。我要有一套大人读书的方法。

大人也可以读经，凭什么？

大人读经，把你的心理年龄降低跟儿童一样。

就是当你要读这些书的时候，小和尚念经，有口无心，你就这样念，千万不要想了解，你要想了解，你心烦气燥，你就读不下去了。

你一遍一遍的读，再一遍一遍的读。

他从那时就开始读《论语》。后来，他结婚了，他叫他太太也来听我演讲。

他们两夫妻，每天早晨起来，先做功课：读半个小时《论语》，你一句我一句，感情好得很。

然后，他的太太怀孕了，照常这样读。

这个胎儿就在肚子里面听十个月的《论语》。出生以后，相貌不凡，而且非常好带，几乎不费父母任何的烦恼。晚上从来不会哭，不是笨到不会哭，而是聪xxxxxx不需要哭。十个月的《论语》教育嘛。

出生以后，父母亲照样读《论语》，这个婴儿就在旁边听。我刚才讲过，醒着可以，睡着也没关系，反正照听《论语》。

等到这个孩子一周岁会讲话的时候，他就会背《论语》了。1岁半就认识很多字，2岁就开始读书，读自己的书，读那些幼稚园的书。

我都不知道这件事情，我反正这样讲，我讲过这话以后，我什么时候与你见面呢？你什么时候告诉我呢？那个人也是一样。我什么也都不知道，等到经过七年多，这小孩子5岁半了。

他又见到我，他说：“我的小孩子使我很烦恼，因为他太喜欢读书了。”

他现在读什么呢？读世界名著。

5岁半，字太小，父亲不让他读。他就偷偷地读书，所以这个孩子读书的时候很紧张，听到父亲的脚步声，就把书藏在床下，说：“我在玩。”他爸爸说：“玩好，你赶快玩。”。

各位，如果天下的家庭，都是如此，我告诉你呀，天下太平了。



我们一定要培养这样的孩子，而不是老师天天讲解给他听。让他自己读书。

所以现在快要开学了，请老师跟家长注意，你的孩子，有没有正常的学习，如果开学那一天老师发下一本新的语文课本，这个孩子在当天之内就看完三遍，而且会跟父母讲故事，你第二天就要发一本新的国语课本，因为那一本语文课本已经读会了，就要丢掉。

你千万不要告诉他：“孩子，这本书我们要教一个学期。”
你不是在害人吗？

所以我奉劝天下的父母：你的孩子如果一天之内能够把他的课本读完的人，你不可以让他上学，你让他上学，就是让老师在摧残他。

现在天下已经有很多父母不让自己的孩子上学了，自己回来教——教读经，给他是高度的智慧，然后教他自己看书，给他广博的知识，他的知识量很快超过老师，我们老师不可以再自以为是了，不要再讲解课文了，那么简单的课文你讲不出什么好的内容，你乃是要鼓励他多读书。

但是如果我们沙井地区能够由于我们领导的支持，我们每个学校、老师跟校长共同来教他们读经，我们孩子就不需要拿回来自己教。

老师在学校里面，每天打上课铃让他念三分钟到五分钟，他一天可以背五十个字；让他念五分钟到十分钟经，一天就可以背一百个字；让他念十五分钟到二十分钟，他一天就可以背二百个字。但是，你其他的功课会不会因此压缩呢？不会。

因为读经以后的孩子，刚才说，潜能开发，所以读经以后的孩子，他的聪明高出一般孩子五年到十年。

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读经以后，语文进步了，社会科进步了，自然科也会进步，因为他读书的能力很强，到最后，因为他注意力集中，思考力发达，所以数学能力也好。

所以数学不好怎么办，你不要补数学，请你让他读经，他数学就进步了。而且读经的人去学音乐、美术比较有创意；读经的孩子，去学游泳比较不会沉下去，因为他的运动神经也跟着发达。
                        
人的心灵是同一个心灵，只要你好好地从他正在发展的地方给他发展，他就是顺水推舟，水涨船高，就居高临下，所以，请各位不要烦恼“因为读经，所以他的功课不好”。

现在大家都害怕应试教学：“我们如果读经，考试怎么应付？”

我就是要告诉各位，读经的孩子最会考试，因为他的功课太简单了，乃至于不用教他就会，所以老师更轻松，而且他的气质变化了，我们的班级就好管理。

所以，要教出一个聪明的孩子，能够考试的孩子以及将来品德好的孩子，请你教他读经，一次完成。
                        
最后，英文也要这样读，不要再教他英语了，不要再教他儿童英文了，直接让他读最重要的英语句型，直接让他读最重要的英文著作，我们现在台湾有些孩子幼儿园已经在背沙士比亚的十四行诗。

幼儿园怎么背沙士比亚，而且用英文背呢？
很简单。我们的英文教学法只有六个字，任何一个人都可以教好你的孩子英文，而且是最正确的发音。

就是你，千万不要讲一句英文给他听到，他的发音就正确了，你如果一直教他，他的发音就不正确。纵使是英文系毕业的学生，你不要相信他，因为他的英文还是不标准。

所以，我们家长自己教，一个不懂英语的老师教得最好，因为他懂得人性，我们英文教学法只有六个字，这六个字就是“小朋友，跟他念”，跟录音机念。

只要他听十遍，就会很熟，这样，就会跟着念；叫他听二十遍、三十遍，到五十遍，就会背；到一百遍，就滚瓜烂熟。

我们让他听二百遍到三百遍，一天背两句，一年就背六百、七百句，两三年就背两三千句，这辈子英文就奠定了基础了。

凡是会背五十篇到一百篇英文经典之作，他一辈子遇弱则弱，遇强则强，我们英文就不大需要教了。

所以，聪明的人，赶快从小孩子开始，每天让他听两句英文，背得滚瓜烂熟，一个礼拜背十五句。

现在已经实验成功，请你不要怀疑，赶快做，为了你的孩子，为了你的学生，为了我们国家民族，早一天做，早一天有效用，慢一天，损失一天的机会，起过十三岁就很困难了。


【郑播德注】：

印度谚语说：“少年学的，就像碑上刻的。”

趁您的孩子、趁您的教育对象“分别心”淡薄——趁他不分辨（不分别）“天行健，君子以自强不息”与“小燕子，穿花衣”孰难孰易的时候，把最经典、最古奥、最难懂、最难记忆的东西（这些“最”，在孩子眼里，一律视若等闲，如履平川）及早“灌”入他的八识田中去吧！

这的确是“不费吹灰之力”的教学法。

当然，读到这篇文章的成年人、中年人，也不要自怨自艾、妄自菲薄——您现在开始修、开始读经，也是来得及的，也是“一定”可以读出成效来的。

不过，一定要“走方便捷径”——“一门深入”，“一定”可以在短时间内读出成效来。

dyjx

闲人

讲得很好，转载了，慢慢读

依然是我

好题材，先赞，慢慢读……

遇见

努力去培育我们的孩子